کتاب هندسه 3 دوازدهم | چاپ جدید

📘 کتاب هندسه ۳ دوازدهم | چاپ جدید

🎓 معرفی و هدف تألیف کتاب

کتاب حاضر در راستای برنامهٔ درسی ملی و در ادامه روند تحول کتاب‌های ریاضی دوره دوم متوسطه تألیف شده است. یکی از تفاوت‌های مهم این کتاب با کتاب‌های پیشین مربوط به دوره پیش‌دانشگاهی، کاهش قابل توجه حجم محتوا و تمرکز بیشتر بر یادگیری مفهومی و درک عمیق مطالب است.

ساختار کتاب همانند پایه‌های قبلی بر سه محور اصلی فعالیت، کار در کلاس و تمرین طراحی شده است. در این میان، فعالیت‌ها موقعیت‌هایی مناسب برای یادگیری و معرفی مفاهیم جدید ریاضی فراهم می‌کنند و اجرای موفق آن‌ها نیازمند مشارکت فعال دانش‌آموزان در کلاس درس است. در این فرایند، معلم نیز نقش مهمی در هدایت، راهنمایی و مدیریت مسیر یادگیری دارد.

با توجه به اینکه این کتاب برای دانش‌آموزان با سطح یادگیری متوسط طراحی شده است، معلمان می‌توانند با توجه به شرایط کلاس، فعالیت‌ها را غنی‌تر یا ساده‌تر کنند. با این حال، تأکید اصلی مؤلفان بر این است که کتاب درسی محور اصلی فرایند آموزش باشد. به همین دلیل انجام فعالیت‌ها در کلاس، ایجاد فضای بحث و گفت‌وگو و فراهم کردن فرصت کشف مفاهیم برای دانش‌آموزان به طور جدی توصیه می‌شود.

⏱️ مدیریت زمان آموزش و نقش آزمون‌ها

زمان کلاس درس نباید صرف موضوعاتی خارج از اهداف کتاب درسی شود. همچنین آزمون‌های مختلف خارج از مدرسه نباید مبنای آموزش مفاهیم در کلاس قرار گیرند. در واقع این کتاب درسی است که سطح و سبک آزمون‌ها را تعیین می‌کند.

در بسیاری از مباحث، حد و مرزهای مشخصی در کتاب رعایت شده است که توجه به آن‌ها در ارزشیابی‌ها و آزمون‌های رسمی برای تمام طراحان الزامی است. رعایت این محدودیت‌ها باعث ایجاد تناسب بهتر میان زمان آموزشی و محتوای کتاب خواهد شد و از پراکندگی در آموزش جلوگیری می‌کند.

📊 ارزشیابی در خدمت یادگیری

ساختار و روند ارائه مطالب در این کتاب نشان می‌دهد که ارزشیابی باید در خدمت آموزش باشد. به بیان دیگر، ارزشیابی باید براساس اهداف آموزشی کتاب طراحی شود و نه بر اساس موضوعاتی که در گذشته به‌صورت سنتی تدریس می‌شده یا در برخی منابع غیر استاندارد مطرح شده‌اند.

طرح پرسش‌هایی که اهداف آموزشی کتاب را دنبال نمی‌کنند، چه در کلاس درس و چه در آزمون‌ها، به هیچ عنوان توصیه نمی‌شود؛ زیرا چنین سؤالاتی می‌توانند مسیر آموزش و یادگیری را از اهداف اصلی خود منحرف کنند.

🌍 ارتباط ریاضیات با زندگی روزمره

برقراری ارتباط میان ریاضیات مدرسه‌ای و محیط پیرامون و همچنین کاربردهای این علم در زندگی روزمره، از جمله موضوعاتی است که در اسناد بالادستی آموزشی مورد تأکید قرار گرفته است. این رویکرد به تدریج در کتاب‌های درسی جدید نمود پیدا کرده است.

در این کتاب نیز تلاش شده است با استفاده از تصاویر و مثال‌های متنوع، این ارتباط به خوبی نمایش داده شود تا دانش‌آموزان بتوانند نقش و کاربرد مفاهیم ریاضی را در دنیای واقعی بهتر درک کنند.

🧠 پیشگفتار: پرورش تفکر ریاضی

اگر مهم‌ترین هدف آموزش ریاضی را پرورش تفکر ریاضی بدانیم، استفاده افراطی از فرمول‌ها، الگوریتم‌ها و قواعد بدون درک چرایی و چگونگی عملکرد آن‌ها جایگاهی در آموزش ریاضی نخواهد داشت.

فرصت حضور دانش‌آموزان در کلاس درس بسیار ارزشمند است و نباید به سادگی از دست برود. فرایندهایی مانند استدلال، تعمیم، حل مسئله، طرح مسئله و همچنین موضوعاتی مانند مسائل بازپاسخ، بازنمایی‌های چندگانه و گفتمان ریاضی نقش مهمی در رشد و تقویت تفکر ریاضی دانش‌آموزان دارند.

🤝 مشارکت دبیران در تألیف کتاب

مؤلفان برای تهیه این کتاب از امکانات مختلفی مانند سامانه اعتبارسنجی، وبگاه گروه ریاضی دفتر تألیف، پیام‌نگار (ایمیل) و همچنین دعوت از دبیران مجرب برای حضور در جلسات نقد و بررسی کتاب بهره گرفته‌اند تا دیدگاه‌ها و پیشنهادهای دبیران سراسر کشور در فرآیند تألیف مورد استفاده قرار گیرد.

در راستای مشارکت دبیران محترم ریاضی، برخی از تصاویر و عکس‌های مورد استفاده در کتاب توسط دبیران عزیز از استان‌های مختلف کشور به گروه ریاضی ارسال شده است که لازم است از تلاش‌های ارزشمند آنان قدردانی شود. اعضای تیم تألیف از حضور و مشارکت فعال همکاران در نقد و بررسی کتاب افتخار می‌کنند و امیدوارند این تعامل علمی همچنان ادامه داشته باشد.

گروه تألیف آمادگی دریافت دیدگاه‌ها و پیشنهادهای تمامی دبیران و استادان را از طریق رمزینه سریع پاسخ (QR Code) نظرسنجی کتاب‌های درسی اعلام می‌کند.

مؤلفان